ДО ПИТАННЯ ІНТЕГРАЦІЇ ІКТ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС ТА ЇХ ВИКОРИСТАННЯ У НЕФОРМАЛЬНІЙ ОСВІТІ

Автор(и)

  • Наталія Шалова Національний технічний університет «Київський політехнічний інститут ім. Ігоря Сікорського» https://orcid.org/0000-0003-4719-727X
  • Наталія Химай Національний технічний університет «Київський політехнічний інститут ім. Ігоря Сікорського https://orcid.org/0000-0001-6671-3925
  • Оксана Зарівна Національний технічний університет «Київський політехнічний інститут ім. Ігоря Сікорського https://orcid.org/0000-0003-4915-0141

DOI:

https://doi.org/10.30888/2709-2267.2023-18-01-013

Ключові слова:

ICT, non-formal education, integration, educational activity

Анотація

The main problems related to the integration of ICT into educational process are considered. The advantages and disadvantages of ICT integration are indicated. It is emphasized that it is necessary for teachers to master ICT in full for the successful use

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Yeremenko, T. Ye., Trubitsyna, O. M., Lukianchenko, I. O., & Yumrukuz A. A. (2018). Navchannia chytannia anhliiskoiu movoiu studentiv movnykh fakultetiv. Navchalnyi posibnyk z kursu metodyky vykladannia inozemnykh mov u zakladakh vyshchoi osvity. Pivdennoukrainskyi natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni K. D. Ushynskoho.

Barabanova H. V. (2005). Metodyka navchannia profesiino-oriientovanoho chytannia vnemovnomu VNZ. INKOS,

Folse, K., Hubley, N., & Coombe, C. (2007). A Practical Guide to Assessing English Language Learners. https://doi.org/10.3998/mpub.170430

Downloads

Опубліковано

2023-05-30

Як цитувати

Шалова, Н., Химай, Н., & Зарівна, О. (2023). ДО ПИТАННЯ ІНТЕГРАЦІЇ ІКТ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС ТА ЇХ ВИКОРИСТАННЯ У НЕФОРМАЛЬНІЙ ОСВІТІ. Sworld-Us Conference Proceedings, 1(usc18-01), 79–81. https://doi.org/10.30888/2709-2267.2023-18-01-013

Номер

№ usc18-01 (2023): Світова наука і освіта в сучасних реаліях '2023

Розділ

Тези

Ліцензія

Авторське право (c) 2023 Автори

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.