STEM-ПІДХІД У НАВЧАННІ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
DOI:
https://doi.org/10.30888/2709-2267.2024-24-00-001Ключові слова:
STEM approach, children with intellectual disabilities, primary school, STEM, robotics, LEGOАнотація
The paper examines the theoretical and practical significance of applying the STEM approach to childern with intellectual disabilities in the process of learning in primary schools. Attention is focused on the use of STEM tools in teaching children with iMetrics
Посилання
Чеботарьова О., Гладченко І. Учні початкових класів із порушеннями інтелектуального розвитку: навчання та розвиток: навчально-методичний посібник – Харків: Вид-во «Ранок», 2020. – 128 с.
Барна О., Балик Н. Впровадження STEM-освіти у навчальних закладах: етапи та моделі. STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально-виховний процес. м. Тернопіль. 2017. С. 3-8.
Андрієвська В., Білоусова Л. STEAM-проєкт із розвитку фінансової грамотності учнів. Електронне наукове видання «Народна освіта». Випуск №2(35). 2018. С. 25-31
Доценко С. STEM-освіта: науковий дискурс та освітні практики. Рідна школа: наук.-метод. журн.. 2021.- №3. С.31-35.
Тороп К. Навчальна роботехніка в освітньому процесі дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. The VIII th International scientific and practical conference «Modern problems in science». 2020. С. 498-501.
Головик Н., Скасків Г. Використання STEM-проєктів для формування цифрових компетентностей у дітей з ООП. URL: http://dspace.tnpu.edu.ua/bitstream/123456789/31487/1/Holovyk.pdf (дата звернення: 05.04.2024р.)
Вакарін С. Нова українська школа: Дидактичні основи STREAM-освіти в початковй школі: навч.-метод. посіб. – Київ: Саміт-книга, 2021. - 144с.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
