STEM-APPROACH IN TEACHING CHILDREN WITH INTELLECTUAL DISABILITIES IN PRIMARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.30888/2709-2267.2024-24-00-001Keywords:
STEM approach, children with intellectual disabilities, primary school, STEM, robotics, LEGOAbstract
The paper examines the theoretical and practical significance of applying the STEM approach to childern with intellectual disabilities in the process of learning in primary schools. Attention is focused on the use of STEM tools in teaching children with iMetrics
References
Чеботарьова О., Гладченко І. Учні початкових класів із порушеннями інтелектуального розвитку: навчання та розвиток: навчально-методичний посібник – Харків: Вид-во «Ранок», 2020. – 128 с.
Барна О., Балик Н. Впровадження STEM-освіти у навчальних закладах: етапи та моделі. STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально-виховний процес. м. Тернопіль. 2017. С. 3-8.
Андрієвська В., Білоусова Л. STEAM-проєкт із розвитку фінансової грамотності учнів. Електронне наукове видання «Народна освіта». Випуск №2(35). 2018. С. 25-31
Доценко С. STEM-освіта: науковий дискурс та освітні практики. Рідна школа: наук.-метод. журн.. 2021.- №3. С.31-35.
Тороп К. Навчальна роботехніка в освітньому процесі дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. The VIII th International scientific and practical conference «Modern problems in science». 2020. С. 498-501.
Головик Н., Скасків Г. Використання STEM-проєктів для формування цифрових компетентностей у дітей з ООП. URL: http://dspace.tnpu.edu.ua/bitstream/123456789/31487/1/Holovyk.pdf (дата звернення: 05.04.2024р.)
Вакарін С. Нова українська школа: Дидактичні основи STREAM-освіти в початковй школі: навч.-метод. посіб. – Київ: Саміт-книга, 2021. - 144с.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
